У сучасному світі виховання є однією з найважливіших складових людського життя. Кожен народ мав історично обумовлену систему виховання, яка покликана духовно відтворювати націю, зберігати її в віках, примножити її культурно-історичні, національні здобутки.
28 лютого п.р. розпочали свою роботу курси підвищення кваліфікації заступників директорів з виховної роботи або відповідальних за організацію виховної роботи у ЗФПО «Педагогічні інновації, ідеї, проєкти, досвід роботи».
Про нові аспекти підготовки фахового молодшого бакалавра говорив у своєму виступі Микола ХОМЕНКО, канд. пед. наук, заступник директора з навчально-методичної роботи Науково-методичного центру ВФПО. Адже завдання сучасної вищої школи – підготовка компетентного і конкурентоспроможного фахівця, який прагне до постійного професійного й особистісного вдосконалення.
Організація виховної роботи в закладі освіти має бути спрямована на формування національно-свідомої та соціально активної особистості з високою громадянською відповідальністю, громадянина України – носія цінностей та загальнолюдських надбань, з глибокими духовними, патріотичними почуттями, здатної до неперервного саморозвитку і самовдосконалення.
Про середовищне здобуття громадянської освіти: учнівське самоврядування та лідерство розповіла Олена ОСТРЯНСЬКА, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедри менеджменту освіти та права Центрального інституту післядипломної освіти ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України. Тему виховання продовжила у своєму виступі Надія ЄРОХІНА, голова Ради з виховної роботи ЗФПО, заступник директора з виховної роботи Технолого-економічного фахового коледжу БНАУ.
Основним цільовим напрямом виховної роботи в умовах воєнного стану має бути забезпечення безпекової складової здоров’я особистості, її фізичного, психічного, соціального і духовного благополуччя. На актуальних питаннях організації освітнього процесу в умовах воєнного стану: реалії та перспективи зупинилася Валентина ШИНКАРЕНКО, голова Ради соціально-гуманітарної та виховної роботи Відокремленого структурного підрозділу «Новоушицький фаховий коледж».
Щоб порозумітися, недостатньо говорити однією мовою. Недостатньо розуміти значення слів, які використовують співрозмовники. Багато інформації залишається поза словами: у діях, жестах, міміці, емоціях. Те, як емоції впливають на спілкування і життя, ретельно досліджують із кінця минулого століття. Вміння правильно розуміти і використовувати емоції у повсякденні науковці називають “емоційним інтелектом”. Емоційний інтелект — це вміння дати раду своїм і чужим емоціям: точно зрозуміти, оцінити і виразити їх. Про розвиток емоційного інтелекту здобувачів освіти як чинник психологічної стійкості у воєнний період говорив Василь КОВАЛЬЧУК, д. пед. наук, професор, завідувач відділу освітніх вимірювань Науково-методичного центру ВФПО.
З інноваційними підходами, методами та засобами виховній роботі з молоддю, що відповідають потребам сьогодення нас ознайомила Ірина МАТВІЄНКО, старший викладач, заступник декана по роботі зі студентами педагогічного факультету Українського державного університету імені М. П. Драгоманова.
Роль штучного інтелекту у сфері освіти дуже важлива, вона полягає в здатності адаптуватися під потреби кожного викладача і групи. З допомогою штучного інтелекту розробляються унікальні матеріали, які підходять для конкретної групи учнів, а також змінюється підхід до навчання залежно від їх рівня знань та інтересів. Про штучний інтелект в освіті доповідав Олександр САМОЙЛЕНКО, д. пед. наук, доцент, викладач спеціальних дисциплін Новобузького фахового коледжу Миколаївського національного аграрного університету.