логотип

Архів для19 Липня, 2022

19 Лип
доКураченко Богдан Коментарі

Українсько-Німецький проєкт FABU підтримує роботу з біженцями від війни в Україні на волонтерських засадах

Дорен, як і багато інших німецьких міст, прийняв українські родини, які тимчасово виїхали через війну. Українці там відчувають всіляку підтримку як з боку уряду, так і збоку простих людей. На запрошення ради громади Дорен у Нордгайде українські біженці, німецькі родини, які їх прійняли, та місцеві волонтери зустрілися разом у місцевому спортивному центрі. Всього близько 50 […]

доКураченко Богдан Коментарі

Консорціум проєкту ЕРАЗМУС+ «Підвищення спроможності університетів ініціювати та брати участь у розвитку кластерів на принципах інновацій та сталості» (UniClaD)

Консорціум проєкту ЕРАЗМУС+ «Підвищення спроможності університетів ініціювати та брати участь у розвитку кластерів на принципах інновацій та сталості» (UniClaD), національним координатором якого є Науково-методичний центр ВФПО, намагається працювати, незважаючи на складні умови, в яких через російську агресію опинилася вся наша країна. В рамках проєкту кожен університет отримав обладнання, яке мало бути використане протягом реалізації проєкту. […]

01 Бер
доЕвстратьев Сергей Коментарі

Повідомлення від Міністра освіти і науки України С. Шкарлета

Хочу подякувати кожному освітянину, науковцю, студенту, учню! У найскладніший для країни час завдяки згуртованості та патріотизму чинимо гідний спротив російським окупантам. Заклади освіти стають штабами допомоги. Учасники освітнього процесу та науковці передають кошти для Збройних Сил України, пишуть листи та створюють відеозвернення до міжнародних ЗМІ. Крім того, учні та студенти активно долучаються до кібератак проросійських […]

21 Лют
доКураченко Богдан Коментарі

Вебінар «Зелена педагогіка»

21 лютого 2022 року в рамках проєкту ЄС Еразмус+ «Посилення спроможності університетів щодо ініціювання та участі у створенні кластерів на принципах інноваційності та сталості» (UniClaD) було проведено вебінар «Зелена педагогіка».  Вебінар був присвячений питанням розробки та запровадження у навчальний процес інструментів, які дають студентам можливість краще зрозуміти проблематику сталого розвитку, особливо у контексті кліматичних змін, […]