НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР ВИЩОЇ ТА ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ
ДУ «Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти» ДУ «Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти»
    MENUMENU
    • Про нас
          • Команда
          • Місія
          • Наша історія
          • Віртуальна подорож
          • Контакти
          • Статут
          • Запобігання корупції
          • Публічна інформація
    • Освіта
      • Єдиний державний кваліфікаційний іспит
      • Вища освіта
        • Нормативно-правові документи
        • Сектор вищої освіти Науково-методичної ради МОН України
      • Фахова передвища освіта
        • Нормативно-правові документи
        • Сектор фахової передвищої освіти Науково-методичної ради МОН України
        • Фахові методичні об'єднання
        • Навчально-методичне забезпечення
        • Практична підготовка
        • Моніторинг якості фахової передвищої освіти
      • Професійна (Професійно-технічна) освіта
        • Нормативно-правові документи
        • Навчально-методичне забезпечення
        • Професійні стандарти
      • Дуальна форма здобуття освіти
      • Конкурси
        • Конкурс «EDUCATION WEBSITE»
        • Виставка-конкурс «Ми у творчості знаходимо себе»
        • Педагогічний ОСКАР
        • Конкурс «Електронні освітні ресурси у професійній діяльності педагога»
      • Громадянська освіта та формування особистості
        • Просвітницька, культурно-освітня та спортивно-масова діяльність
        • Рада з виховної, спортивно-масової роботи та студентських справ
        • Об’єднана рада студентського самоврядування
        • Щорічні заходи для студентів
      • Освіта дорослих
        • Підвищення кваліфікації
        • Конференції
      • Музей українського костюма та української писанки
    • Міжнародна діяльність
      • Проєкти
      • Міжнародні заходи
      • Міжнародна діяльність 2017-2022 рр.
    • Послуги
          • Документи про освіту
    • Медіапростір
      • Навчальний посібник «Ми у світі інформації»
      • Літопис «Освіта у вогні»
      • Платформа MOOC - Масові відкриті онлайн-курси
      • Медіатека електронних засобів навчання
      • Інтерактивний інформаційний вісник «Освітня траєкторія»
      • Навчально методичний журнал «Фахова передвища освіта»
      • Наукове видання «АгроТерра»
      • CEO ЦЕНТР ЕЛЕКТРОННОЇ ОСВІТИ
      • VIBER-СПІЛЬНОТИ
    • Державні закупівлі
    MENUMENU
    • Про нас
          • Команда
          • Місія
          • Наша історія
          • Віртуальна подорож
          • Контакти
          • Статут
          • Запобігання корупції
          • Публічна інформація
    • Освіта
      • Єдиний державний кваліфікаційний іспит
      • Вища освіта
        • Нормативно-правові документи
        • Сектор вищої освіти Науково-методичної ради МОН України
      • Фахова передвища освіта
        • Нормативно-правові документи
        • Сектор фахової передвищої освіти Науково-методичної ради МОН України
        • Фахові методичні об'єднання
        • Навчально-методичне забезпечення
        • Практична підготовка
        • Моніторинг якості фахової передвищої освіти
      • Професійна (Професійно-технічна) освіта
        • Нормативно-правові документи
        • Навчально-методичне забезпечення
        • Професійні стандарти
      • Дуальна форма здобуття освіти
      • Конкурси
        • Конкурс «EDUCATION WEBSITE»
        • Виставка-конкурс «Ми у творчості знаходимо себе»
        • Педагогічний ОСКАР
        • Конкурс «Електронні освітні ресурси у професійній діяльності педагога»
      • Громадянська освіта та формування особистості
        • Просвітницька, культурно-освітня та спортивно-масова діяльність
        • Рада з виховної, спортивно-масової роботи та студентських справ
        • Об’єднана рада студентського самоврядування
        • Щорічні заходи для студентів
      • Освіта дорослих
        • Підвищення кваліфікації
        • Конференції
      • Музей українського костюма та української писанки
    • Міжнародна діяльність
      • Проєкти
      • Міжнародні заходи
      • Міжнародна діяльність 2017-2022 рр.
    • Послуги
          • Документи про освіту
    • Медіапростір
      • Навчальний посібник «Ми у світі інформації»
      • Літопис «Освіта у вогні»
      • Платформа MOOC - Масові відкриті онлайн-курси
      • Медіатека електронних засобів навчання
      • Інтерактивний інформаційний вісник «Освітня траєкторія»
      • Навчально методичний журнал «Фахова передвища освіта»
      • Наукове видання «АгроТерра»
      • CEO ЦЕНТР ЕЛЕКТРОННОЇ ОСВІТИ
      • VIBER-СПІЛЬНОТИ
    • Державні закупівлі
  • Головна
  • МОН СТВОРЮЄ СПРИЯТЛИВІ УМОВИ ДЛЯ ПОПУЛЯРИЗАЦІЇ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ – РЕЗУЛЬТАТИ ПІЛОТНОГО ПРОЄКТУ
22 Кві

МОН СТВОРЮЄ СПРИЯТЛИВІ УМОВИ ДЛЯ ПОПУЛЯРИЗАЦІЇ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ – РЕЗУЛЬТАТИ ПІЛОТНОГО ПРОЄКТУ

  • 0 Коментарів

Міністерство освіти і науки України створює сприятливі умови для популяризації та поширення дуальної форми здобуття освіти (ДФЗО), що є одним з напрямів розбудови соціального партнерства в освітній сфері та заохочення молоді до навчання в компанії. Про це свідчать результати дослідження першого року впровадження пілотного проєкту в закладах фахової передвищої та вищої освіти з підготовки фахівців за дуальною формою здобуття освіти відповідно до наказу МОН від 15.10.2019 №1296.

Загалом було опитано 1597 здобувачів вищої освіти та 627 здобувачів фахової передвищої освіти, які не навчалися за ДФЗО.

Кількість опитаних здобувачів фахової передвищої та вищої освіти по регіонах:

  • Центральний регіон (421 здобувач вищої освіти та 228 – фахової передвищої освіти);
  • Східний регіон (532 здобувачі вищої освіти та 159 – фахової передвищої освіти);
  • Південний (273 здобувачі вищої освіти, 57 – фахової передвищої освіти);
  • Західний (371 здобувач вищої освіти та 183 – фахової передвищої освіти).

Під час дослідження проведено глибинні напівструктуровані інтерв’ю із 287 здобувачами освіти, які навчалися за дуальною формою у 2019–2020 роках у всіх регіонах України. Збір даних не охоплював тимчасово окуповані території Донецької та Луганської областей, АР Крим і міста Севастополя.

Переважна більшість громадян, які перейшли на ДФЗО у 2019–2020 роках, відзначила власну зацікавленість та безумовні переваги дуальної форми навчання. 85% опитаних здобувачів вищої освіти та 70% здобувачів фахової передвищої освіти, які не були залучені до навчання за ДФЗО, зацікавились дуальною формою навчання.

218 (79,5%) здобувачів, які вже мають досвід навчання за дуальною формою здобуття освіти, порадили навчання саме за такою формою. На питання «Чи створили, на Вашу думку, заклад освіти та компанія сприятливі умови для навчання за дуальною формою?» більшість респондентів відповіли позитивно. Після надання варіантів відповідей із можливістю множинного вибору було отримано 759 відповідей. Зокрема, 132 особи назвали перевагами забезпечення зручного графіка навчання, закріплення за здобувачами висококваліфікованих наставників, надання компанією всіх необхідних ресурсів та всебічна підтримка з боку закладу освіти.

Зважаючи на високий рівень конкуренції, здобувачі здебільшого розцінюють ДФЗО як певну гарантію або перевагу для майбутнього працевлаштування. На думку респондентів, дуальна форма здобуття освіти надає можливість задовольнити бажання вчитися в компанії та отримувати гроші.

Водночас, за даними дослідження, недостатність інформації про ДФЗО є головною причиною, чому здобувачі вищої освіти не розглядають можливість переходу на неї. Лише 37% опитаних здобувачів вищої освіти та 43% здобувачів фахової передвищої освіти, які не задіяні в пілотному проєкті, знають про дуальну форму здобуття освіти. До того ж багато учасників пілотного проєкту не розуміються на змісті та особливостях організації навчання за ДФЗО, плутають її з іншими формами здобуття освіти. Все це вказує на необхідність масштабної просвітницької кампанії серед здобувачів освіти, доопрацювання нормативної бази та формування загальноприйнятого розуміння (філософії) дуальної освіти.

Крім того, на результати першого року пілотного проєкту суттєво вплинуло запровадження в країні карантину. Деякі здобувачі підписали відповідні тристоронні договори про навчання за ДФЗО та планували розпочати навчання наприкінці березня, проте це їм і не вдалося у 2019/2020 навчальному році.

Незважаючи на те, що 94% респондентів вказали на наявність наставника(ів) на підприємстві та високо оцінили їх роботу, деякі зі здобувачів освіти не змогли чітко пояснити, які саме функції виконує наставник, описати взаємодію чи принаймні назвати його ім’я. Це свідчить про недостатній розвиток інституту наставництва та прогалини в комунікаціях на деяких підприємствах-партнерах.

43% здобувачів, які навчалися за ДФЗО, впевнені у своєму рішенні продовжувати працювати на підприємстві навіть після закінчення навчання. Передусім це стосується респондентів, які самі обирали для себе підприємство. Для тих, хто не визначився (22%), головну роль відіграє саме розмір грошової винагороди. Решта здобувачів оцінюють власну участь у проєкті як чудову можливість отримати практичний/професійний досвід та своєрідний «трамплін у майбутнє професійне життя».

Більш детальна інформація щодо результатів дослідження – за наступним покликанням.

Довідково. 

Дослідження «Думки здобувачів про дуальну освіту» щодо обізнаності здобувачів про дуальну форму здобуття освіти та досвіду учасників пілотного проєкту з її запровадження на рівні фахової передвищої та вищої освіти України проводилося у вересні-жовтні 2020 року та базувалося на вивченні досвіду 287 осіб, які перейшли на навчання за ДФЗО у 2019/2020 н.р. Учасниками дослідження стали здобувачі освіти, які навчаються за різними спеціальностями та представляють всі регіони України. Збір даних не охоплював тимчасово окуповані території Донецької та Луганської областей, АР Крим і міста Севастополя.

Виконавці дослідження: Українська Асоціація Маркетингу та Представництво Фонду ім. Фрідріха Еберта в Україні в партнерстві з Державною установою «Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти» та під егідою Міністерства освіти і науки України.

Нагадаємо, Уряд ухвалив постанову про призначення і виплати стипендій та премій Президента України для учнів, які мають високі результати навчання.

  • Поділитися:
Евстратьев Сергей

Вам також може сподобатися

Українсько-Німецький проєкт FABU підтримує роботу з біженцями від війни в Україні на волонтерських засадах

  • 19.07.2022
  • by Кураченко Богдан
  • in Міжнародна діяльність
Дорен, як і багато інших німецьких міст, прийняв українські родини, які тимчасово виїхали через війну. Українці там відчувають всіляку...
Повідомлення від Міністра освіти і науки України С. Шкарлета
01.03.2022
Вебінар «Зелена педагогіка»
21.02.2022
Он-лайн зустріч учасників проєкту UniClaD
15.12.2021

Залиште відповідь Скасувати відповідь

Щоб відправити коментар вам необхідно авторизуватись.

наша адреса

© Державна установа «Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти»

(044) 242-35-68

nmc.vfpo@ukr.net

вул. Смілянська, 11, м. Київ, 03151, Україна

Ми в Соціальних мережах

  • Facebook
  • Instagram
  • Youtube

форма підписки

Підпишіться, щоб отримувати оновлення прямо в папці "Вхідні". Ми обіцяємо не надсилати вам спами.

Loading

Переклад сайту автоматичний засобами плагіну GTranslate

© Державна установа «Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти»