Сучасні зміни в освіті вимагають від викладача знання нових підходів до викладання. Цифрові перетворення в освіті – важливий ресурс у підвищенні якості освіти, формуванні професійних компетентностей фахівців, сприянні самореалізації, самовдосконалення викладачів і студентів.
29-30 жовтня п.р. в режимі онлайн відбулося підвищення кваліфікації методистів, завідувачів методичного (педагогічного) кабінету закладів фахової передвищої освіти «Сучасні методологічні та дидактичні засади організації інноваційного освітнього середовища в умовах діджиталізації освітнього процесу».
Презентацію основних функцій діяльності Науково-методичного центру ВФПО та векторні орієнтири реформ в освіті окреслила у своєму виступі Тетяна Іщенко, директор Центру.
Про основні тенденції розвитку фахової передвищої освіти розповів Микола Хоменко, заступник директора з навчально-методичної роботи Науково-методичного центру ВФПО.
Педагогічні бар’єри в освітньому процесі висвітила Валентина Гордієнко, кандидат педагогічних наук, вчений секретар відділення професійної освіти і освіти дорослих Національної академії педагогічних наук України.
Професійний розвиток викладача в системі методичної роботи закладу ФПО засобами психолого-педагогічного супроводу та методичної підтримки формування професійних компетентностей, функціонування лабораторії професійного зростання, наставництва, самоосвіти, підвищення кваліфікації в умовах оновленого змісту освіти було висвітлено Валентиною Матвієнко, методистом ВСП «Технолого-економічний фаховий коледж Білоцерківського національного аграрного університету».
Останнім часом масштаби впровадження хмарних технологій стрімко зростають. Відбувається їх інтенсивне впровадження в систему освіти та розбудову єдиного інформаційного простору. Про впровадження і використання хмарного сервісу в LCLoud (ЛКЛАУД) у своєму виступі поділився Микола Стаднік, методист Новоград-Волинського медичного фахового коледжу.
Інноваційна діяльність педагогів була представлена досвідом впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі інших фахових коледжів: «Віртуальний методичний кабінет – новий формат взаємодії з педагогами у закладі фахової передвищої освіти» – Наталія Гордійчук, голова методичного об’єднання методистів ЗФПО Житомирської області, методист Бердичівського педагогічного фахового коледжу Житомирської обласної ради; «Методика створення інноваційного освітнього середовища фахового коледжу: практико-орієнтований підхід» – Наталія Мухаровськаю, завідувач навчально-методичного кабінету; «Методична робота викладачів як засіб професійного розвитку: рейтинг викладачів, циклових комісій, атестація – інструменти мотивації педагогів» – Людмила Балдич, завідувач методичного кабінету ВСП «Рівненський фаховий коледж НУБіП України»; «Методика змішаного навчання та використання технологій дистанційного навчання на основі платформи LMS Moodle в закладі ФПО» – Наталія Граборенко та Олексій Брага методисти ВСП «Новокаховський фаховий коледж Таврійського ДАТУ імені Дмитра Моторного».
Своїм досвідом організації підвищення кваліфікації (післядипломної освіти) спеціалістів медсестринства в умовах карантинних обмежень через пандемію COVID-19 поділилась кандидат педагогічних наук, завідувач відділення післядипломної освіти молодших медичних спеціалістів Житомирського медичного інституту Житомирської обласної ради Зоя Шарлович.
Важливого значення у повсякденній роботі ми повинні приділяти емоційно-психологічному стану. Про ознаки емоційного вигорання та перші симптоми депресивного розладу, як собі допомогти, алгоритм дій висвітила психолог вищої категорії Лілія Морська.
Довідково:
Всього в підвищенні кваліфікації взяли участь 74 особи, з яких 33 – завідувачі методичного кабінету, 36 методистів та 5 викладачів.
За стажем роботи склад слухачів такий: від 1-5 років – 41 особа, від 5-10 років – 12 осіб, від 10-15 років – 3 особи, 15-20 років – 7 осіб, більше 20 років – 3 особи.
За напрямами підготовки (спеціальностями) структура представників із закладів фахової передвищої освіти така: аграрні – 17осіб, економічні – 11осіб, транспортні – 9 осіб, медицина – 6 осіб, культура та мистецтво – 5 осіб, педагогічні – 3 особи, харчові технології – 2 особи та ін.
